RENDIR CUENTAS CLARAS A LA SOCIEDAD DE LO QUE LE HA CONFIADO, OBLIGACIÓN DE LAS UNIVERSIDADES

Resumen

AL INAUGURAR EN EL INSTITUTO DE INVESTIGACIONES BIBLIOGR FICAS LA TERCERA CONFERENCIA INTERNACIONAL "ASIGNACIÓN DE RECURSOS Y RENDICIÓN DE CUENTAS EN LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR", EFECTUADA DEL 8 AL 10 DE FEBRERO, EL RECTOR FRANCISCO BARN‚S DE CASTRO INDICÓ QUE ES UNA OBLIGACIÓN DE QUIENES SE ENCARGAN DE CONDUCIR LAS UNIVERSIDADES RENDIR CUENTAS CLARAS A LA SOCIEDAD RESPECTO DE LOS RECURSOS QUE LES HAN SIDO CONFIADOS, INFORMANDO CON OPORTUNIDAD Y VERACIDAD ACERCA DE LAS ACCIONES QUE SE REALIZAN PARA CUMPLIR LA MISIÓN Y OBJETIVOS INSTITUCIONALES. AÑADIÓ QUE EN UN CONTEXTO INTERNACIONAL CARACTERIZADO POR INTENSAS FLUCTUACIONES ECONÓMICAS, LAS UNIVERSIDADES Y DEM S INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR, EN ESPECIAL LAS PÚBLICAS, TIENEN ENTRE SUS PRINCIPALES PREOCUPACIONES LA BÚSQUEDA DE FUENTES DE FINANCIAMIENTO ALTERNATIVAS A LOS RECURSOS QUE EL ESTADO LES PROPORCIONA. AL RESPECTO, SEÑALÓ QUE ES NECESARIO ESTABLECER MEJORES MECANISMOS DE VINCULACIÓN, COMO UNA FORMA EFICAZ DE LOGRAR QUE LAS TAREAS SUSTANTIVAS DE LA UNIVERSIDAD TENGAN UN MAYOR IMPACTO EN EL DESARROLLO DE LA SOCIEDAD Y, A SU VEZ, SIRVAN COMO UN MECANISMO GENERADOR DE RECURSOS. AL PARTICIPAR EN EL EVENTO CON UNA CONFERENCIA MAGISTRAL, EL DOCTOR SALVADOR MALO, SECRETARIO DE PLANEACIÓN, ASEVERÓ QUE A LA HORA DE RENDIR CUENTAS ES IMPORTANTE DECIR NO SÓLO CÓMO SE DISTRIBUYERON LOS RECURSOS, SINO TAMBI‚N CU LES FUERON LOS PROCESOS, LAS RAZONES Y LOS CRITERIOS PARA TOMAR ESAS DECISIONES. DIJO QUE GENERALMENTE LA RENDICIÓN DE CUENTAS SE VEÍA COMO UN DEBATE ENTRE LOS ACTORES DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR Y LAS AUTORIDADES. TRATAR DE COMPRENDER CON MAYOR CLARIDAD QUE NO ERA UN DEBATE FISCAL, SINO UNA CUESTIÓN DE EVALUACIÓN DE LOS RESULTADOS ACAD‚MICOS Y, POR TANTO, DE LOS PROGRAMAS Y PROCESOS, LLEVÓ MUCHO TIEMPO Y AÚN NO SE CONCLUYE, ENFATIZÓ. CONSIDERÓ QUE EL RETO EN M‚XICO ES TRASCENDER DE UNA CONCEPCIÓN PARCIAL Y SEGMENTADA DE LA ASIGNACIÓN DE RECURSOS PARA LLEGAR A UNA MUCHO M S INTEGRADA, REFLEXIVA Y COMPROMETIDA QUE, ADEM S, INVOLUCRE A TODOS LOS ACTORES DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR.