LA LITERATURA JUVENIL DEBE RESPONDER A LO QUE VIVEN SUS LECTORES. ES UNA MAGIA TEXTUAL

SCARLET RUBÍ (SERVICIO SOCIAL)

Resumen


EL CRECIMIENTO DE LA LITERATURA JUVENIL ES UN FENÓMENO QUE PARECE NO TENER FIN, PUES LA LECTURA SIGUE SIENDO UNA DE LAS FORMAS FAVORITAS DEL ENTRETENIMIENTO ADOLESCENTE A PESAR DE LA COMPETENCIA OMNIPRESENTE DEL INTERNET U OTROS DISTRACTORES DIGITALES. ES UNA MAGIA TEXTUAL QUE PRETENDE CONQUISTAR LA IMAGINACIÓN DE NUEVAS GENERACIONES CON LA AYUDA DE LA EDICIÓN EDITORIAL. CON EL PROPÓSITO DE REFLEXIONAR EN TORNO A ESTE FENÓMENO, EL ESCRITOR MEXICANO ALBERTO CHIMAL OFRECIÓ UNA CHARLA EN LÍNEA PARA HABLAR DE LA LABOR QUE ESTÁ DETRÁS DE LA PUBLICACIÓN DE UN LIBRO DIRIGIDO AL PÚBLICO JOVEN, Y CÓMO ESTE TIPO DE OBRAS DEBEN PARTIR DE UNA ESCRITURA CREATIVA QUE RESULTE ATRACTIVA PARA LAS Y LOS LECTORES. DURANTE LA SESIÓN TITULADA EDICIÓN DE LIBROS DE LITERATURA JUVENIL, QUE FORMÓ PARTE DEL LABORATORIO EDITORIAL DE LIBROS UNAM, EL CUENTISTA Y NOVELISTA ESPECIALIZADO EN LITERATURA FANTÁSTICA TOMÓ COMO PUNTO DE PARTIDA EL ACERCAMIENTO A LAS LETRAS DESDE LA NIÑEZ, QUE PARA LA MAYORÍA CONSTITUYE EL PRIMER PASO EN EL MUNDO LITERARIO, EL CUAL SE DA PRINCIPALMENTE POR RECOMENDACIONES AL INTERIOR DE LA FAMILIA QUE, AUNQUE TIENEN LAS MEJORES INTENCIONES, NO SIEMPRE VAN EN LA MISMA DIRECCIÓN DE LOS INTERESES DE LOS SUPUESTOS BENEFICIADOS. EXPLICÓ QUE EL PROCESO EDITORIAL DE ESTA LITERATURA (JUVENIL) NO ES TAN DISTINTO AL DE OTRO TIPO DE OBRAS. LAS DIFERENCIAS, APUNTÓ, TIENEN QUE VER CON EL CONTENIDO Y CON LA DIFUSIÓN. CHIMAL CONCLUYÓ QUE LA LITERATURA JUVENIL ESTÁ EN TRANSICIÓN, PUES NO SE HAN TERMINADO DE ASIMILAR LAS MODIFICACIONES QUE HA TRAÍDO LA TECNOLOGÍA. EJEMPLIFICÓ CON FENÓMENOS LITERARIOS COMO LOS DE HARRY POTTER, DE J.K. ROWLING, Y CREPÚSCULO, DE STEPHENIE MEYER, EN LOS QUE, ASEGURÓ, SUS GRUPOS DE LECTORES NO SON HOMOGÉNEOS.


Palabras clave


ALBERTO CHIMAL; ESCRITOR MEXICANO; CHARLA; EDICIÓN DE LIBROS DE LITERATURA JUVENIL; LABORATORIO EDITORIAL; LIBROS UNAM; CRECIMIENTO; LECTURA; ENTRETENIMIENTO; ADOLESCENTE; COMPETENCIA; INTERNET; ESCRITURA CREATIVA; NIÑEZ; CONTENIDO; DIFUSIÓN; TRANSICIÓN

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