CARTA GEOMÉTRICA EN EL INSTITUTO DE INGENIERÍA

Resumen

UNA VEZ SE CRUZA LA PUERTA DE ENTRADA DEL EDIFICIO FERNANDO HIRIART BALDERRAMA, DEL INSTITUTO DE INGENIERÍA (II) DE LA UNAM, EN CIUDAD UNIVERSITARIA, SE PUEDE APRECIAR, EN EL MURO QUE ESTÁ A LA IZQUIERDA, LA ESCULTURA-MURAL CARTA GEOMÉTRICA, DE VICENTE ROJO, ARTISTA PLÁSTICO, DISEÑADOR Y EDITOR ESPAÑOL NACIONALIZADO MEXICANO QUE LLEGÓ A NUESTRO PAÍS EN 1949. ROJO DISEÑÓ ESTA OBRA POR ENCARGO DE LA FUNDACIÓN ICA PARA CONMEMORAR EL 50 ANIVERSARIO DEL MENCIONADO INSTITUTO Y FUE INAUGURADA EL 31 DE AGOSTO DE 2007, CUANDO EL RECTOR DE LA UNAM ERA JUAN RAMÓN DE LA FUENTE. “CARTA GEOMÉTRICA ES UNA OBRA SIGNIFICATIVA DENTRO DE LA PRODUCCIÓN ARTÍSTICA QUE ROJO REALIZÓ DURANTE LOS ÚLTIMOS 25 AÑOS DEL SIGLO PASADO, O SEA, CUANDO RECIBÍA ENCARGOS DE OBRAS PÚBLICAS”, APUNTA CUAUHTÉMOC MEDINA GONZÁLEZ, DEL INSTITUTO DE INVESTIGACIONES ESTÉTICAS Y CURADOR EN JEFE DEL MUSEO UNIVERSITARIO ARTE CONTEMPORÁNEO (MUAC). LO QUE PROPUSO ROJO, A DECIR DE MEDINA GONZÁLEZ, FUE UN RELIEVE CON UNA COMPOSICIÓN RELATIVAMENTE SENCILLA. HAY CINCO NIVELES QUE FORMAN UNA ESPECIE DE PENTAGRAMA. EL PRIMERO FUNCIONA COMO BASE Y LOS CUATRO RESTANTES, DE ABAJO HACIA ARRIBA, MUESTRAN TRES HILERAS DE 16 ROMBOS, 16 CUBOS Y 16 ESFERAS CADA UNA, Y, POR ÚLTIMO, UNA DE 31 CILINDROS, QUE GENERAN UN PAISAJE HORIZONTAL. “ESTA OBRA SE UBICA A LA MITAD DE UN PERÍODO DE TRANSICIÓN. VICENTE ROJO ESTABA CERRANDO EL LARGO TRANCO DE SU SERIE ESCENARIOS Y ESTABA POR ABRIR LA SERIE ESCRITURAS, POR LO QUE SE PERCIBE ALGO EN ELLA QUE PODRÍA PERTENECER A CUALQUIERA DE ESOS DOS MOMENTOS DE SU PRODUCCIÓN ARTÍSTICA”, AGREGA EL INVESTIGADOR UNIVERSITARIO. POR LO QUE SE REFIERE AL TÍTULO, CARTA GEOMÉTRICA, CABE SEÑALAR QUE SE LES DABA A TODOS AQUELLOS MAPAS EUROPEOS ANTIGUOS QUE TENÍAN MEDIDAS CIENTÍFICAS. DE ACUERDO A MEDINA GONZÁLEZ, TOMANDO EN CUENTA LA ÉPOCA EN QUE ROJO DISEÑÓ ESTA ESCULTURA-MURAL, O ES LA CABEZA DE UNA SERIE QUE QUEDÓ INTERRUMPIDA O ES UNA PIEZA QUE ABRE EL CAMINO QUE, DURANTE SUS ÚLTIMOS 15 AÑOS, CONDUCIRÍA AL MAESTRO A REPENSAR, EN TÉRMINOS DE ABSTRACCIÓN, LA FORMA DE LA LETRA.