REVALORAN TEXTOS CREADOS POR GENTE COMÚN

Resumen

MARTYN LYONS, PROFESOR EMÉRITO DE HISTORIA Y ESTUDIOS EUROPEOS DE LA UNIVERSIDAD DE NUEVA GALES DEL SUR, OFRECIÓ LA CHARLA EL ESCRITOR COMÚN, AL PARTICIPAR EN EL SEGUNDO CICLO DE CONFERENCIAS INTERNACIONALES “UNA CITA CON LA BIBLIOTECA NACIONAL DE MÉXICO: HISTORIA DE LA LECTURA Y DEL LIBRO EN LA POSPANDEMIA. REFLEXIONES SOBRE UN PORVENIR INCIERTO”, ORGANIZADO POR EL INSTITUTO DE INVESTIGACIONES BIBLIOGRÁFICAS (IIB). EL ESPECIALISTA EN HISTORIA DEL LIBRO EXPLICÓ QUE MÚLTIPLES HAN SIDO LAS EVIDENCIAS QUE HAN DEJADO PERSONAS COMUNES SOBRE LAS GUERRAS O LAS MIGRACIONES CON ESCRITOS NO SÓLO EN PAPEL, SINO HASTA BORDADOS EN SÁBANAS –ES EL CASO DE LORINA BULWER, INTERNA EN EL MANICOMIO PARA MUJERES GREAT YARMOUTH, EN NORFOLK, AL ESTE DE INGLATERRA, EN 1900, A QUIEN HIZO REFERENCIA EL ESPECIALISTA-, QUE REFLEJAN LA NECESIDAD DE COMUNICAR SU HISTORIA, CON DIVERSOS VAIVENES. DE AHÍ QUE LA IDEA DE QUE LAS CLASES BAJAS O MENOS ALFABETIZADAS HAN DEJADO POCO RASTRO DE SU EXISTENCIA –PORQUE NUNCA DOMINARON LA PLUMA O EL LÁPIZ– DEBE SER RECONSIDERADA, Y ES TIEMPO DE INCLUIR SU ESCRITURA EN CARTAS, GRAFITIS Y OTROS MENSAJES QUE MUESTRAN SU INFLUENCIA EN LA CULTURA Y LA HISTORIA, DESTACÓ. DOCUMENTOS QUE NO SIEMPRE SIGUEN CONVENCIONES DEL LENGUAJE ESCRITO, QUE PRESENTAN FALTAS DE ORTOGRAFÍA O CON LETRAS QUE MUESTRAN UN POBRE MANEJO DE LA PLUMA, ILUSTRAN MUY BIEN LA IMPORTANCIA DE LA ENSEÑANZA DEL LENGUAJE. “EL ESTUDIO DE LA ALFABETIZACIÓN HISTÓRICA YA NO SE ENCUENTRA COMO ANTES EN ESQUEMAS ESTADÍSTICOS BASADOS EN QUIÉN PODÍA FIRMAR UN REGISTRO MATRIMONIAL O NO. EN CAMBIO, INVESTIGA EL ACCESO A LA LECTURA, LA ESCRITURA Y LOS USOS QUE LAS PERSONAS ALFABETIZADAS DABAN A SUS HABILIDADES. AL CONSIDERAR LOS USOS Y FUNCIONES DE LA ESCRITURA EN DIFERENTES CONTEXTOS HISTÓRICOS, DE AHORA EN ADELANTE DEBEMOS INCLUIR A LOS ESCRITORES QUE CARECIERON DE EDUCACIÓN FORMAL Y QUE NO DISFRUTARON DE UN DOMINIO COMPLETO DE LAS HABILIDADES LETRADAS”, CONSIDERÓ EL HISTORIADOR.