ROMPECABEZAS ESCÉNICO EN EL TEATRO SANTA CATARINA. LA ESCUELA DEL DOLOR HUMANO DE SECHUÁN
Resumen
LA COMPAÑÍA FESTÍN EFÍMERO PRESENTA EN EL TEATRO SANTA CATARINA, EN EL CENTRO DE COYOACÁN, SU VERSIÓN ESCÉNICA DE LA OBRA LITERARIA DEL ESCRITOR MARIO BELLATIN “LA ESCUELA DEL DOLOR HUMANO DE SECHUÁN”, EN LA QUE CUENTA HISTORIAS DE SERES CON CUERPOS EXTRAORDINARIOS QUE HABITAN UN LEJANO PAÍS DONDE EL DOLOR SE HA TRANSFORMADO EN UNA TRAGEDIA EN COMÚN. A PARTIR DEL TEXTO ORIGINAL, FESTÍN EFÍMERO CREA UN UNIVERSO EN EL QUE CONVIVEN LOS PERSONAJES CON UNA SERIE DE DISPOSITIVOS QUE VAN DESDE UN ESTUDIO DE TELEVISIÓN HASTA LA PRÁCTICA DEL TATUAJE EN VIVO. EN 2003 SE HIZO LA PRIMERA PUESTA EN ESCENA DE ESTA PIEZA EN EL TEATRO CASA DE LA PAZ. ENTONCES LA DIRIGIÓ PHILIPPE EUSTACHON, QUIEN LE SOLICITÓ DIRECTAMENTE A BELLATIN HACER LA DRAMATURGIA, QUE POSTERIORMENTE EL AUTOR TRANSFORMÓ EN UNA NARRATIVA. ESTE ES EL PUNTO DE PARTIDA PARA QUE AHORA GUILLERMO REVILLA DIRIJA SU PROPUESTA CON UN ELENCO DE CINCO AUTORES Y UN DISEÑO MULTIMEDIA QUE ES TAMBIÉN PROTAGONISTA. LO QUE EL PÚBLICO ATESTIGUA SON FRAGMENTOS DE LA NOVELA Y OTRA ESCRITURA TOTALMENTE NUEVA, ASÍ COMO METÁFORAS PARA EXPRESAR QUE MÁS ALLÁ DEL DOLOR HAY VIDA. SE INCLUYEN ASPECTOS LLAMATIVOS EN CUANTO AL USO DE IMÁGENES. SE BUSCA QUE LOS ESPECTADORES SE DEJEN LLEVAR COMO EN UNA MONTAÑA RUSA Y COMO EL PROPIO BELLATIN LO MENCIONÓ EN ALGÚN MOMENTO, “QUE NO TRATEN DE BUSCAR SÍMBOLOS ANTES DE TIEMPO”. SON PIEZAS TEATRALES QUE DAN LA APARIENCIA DE SER INDEPENDIENTES Y AL TERMINAR LA OBRA CABE LA SOSPECHOSA IDEA DE TOTALIDAD. PREVIAMENTE A QUE ESTO OCURRA, LOS PERSONAJES CON SUS RESPECTIVAS HISTORIAS TOMAN SUS PROPIOS CAMINOS. CON POCOS RECURSOS EN ESCENA Y, EN MEDIO DE TODO, UNA PANTALLA PLANA COMO UN DIOS, SE TIENE LA SENSACIÓN DE QUE UNO ASISTE A DISTINTOS PERFORMANCE QUE NO CONECTAN EN APARIENCIA. FRAGMENTOS QUE SE INSERTAN AL CONJUNTO PARA DEJAR ENTREVER UNA FUERTE CRÍTICA AL RÉGIMEN CHINO, YA QUE UNO DE LOS RELATOS CENTRALES ES ACERCA DEL ASESINATO DE NIÑOS EN UN LUGAR EN EL QUE NO PUEDE HABER MÁS HIJOS QUE EL PRIMOGÉNITO. PRESENCIA DE NARRACIONES DESARTICULADAS REVELAN A CUENTAGOTAS EL VERDADERO CONFLICTO: LOS EFECTOS DE PROCESOS DE INCLUSIÓN Y EXCLUSIÓN. SE DESCRIBEN PERSONAJES COMO EL CONDUCTOR DE UN NOTICIERO Y UN CALVO PERSONAJE, FUNDADOR DE LA ESCUELA. LAS MÚLTIPLES LECTURAS DE ESTAS ESCENAS, QUE PODRÍAN NO SER REALES Y QUE EN APARIENCIA GUARDAN UNA SUPUESTA AUTONOMÍA, MUESTRAN CUERPOS EXPUESTOS A LA VIOLENCIA A CAUSA DE UN PODER SOBERANO O AUTORITARIO. PADRES O MADRES QUE DISCIPLINAN A SUS HIJOS POR MEDIO DEL DOLOR, OBLIGÁNDOLOS A UTILIZAR ARNESES O BRAZOS ORTOPÉDICOS A PARTIR DE LA FALTA DE UN MIEMBRO; UN ESTADO TOTALITARIO QUE CERCENA DEDOS A AQUELLOS QUE DECIDEN EJERCER SU VOTO; LA PEOR DISCÍPULA DE LA ESCUELA DEL DOLOR QUE AHOGA NIÑOS EN LA PLAZA PÚBLICA. TODOS ELLOS RASTROS DE PODER DISTRIBUIDO ASIMÉTRICAMENTE EN Y A TRAVÉS DE CUERPOS. AQUÍ NO HAY LUGAR PARA LA COMPASIÓN. “LA ESCUELA DEL DOLOR HUMANO DE SECHUÁN” ES PRESENTADA COMO UN ROMPECABEZAS ESCÉNICO QUE OFRECE UNA MULTIPLICIDAD SIMULTÁNEA DE ESTÍMULOS. INVITA AL ESPECTADOR A JUNTAR LAS PIEZAS PARA ARMAR SU PARTICULAR EXPERIENCIA Y PLANTEAR LAS PREGUNTAS QUE MÁS LE INQUIETAN. TEMPORADA HASTA EL 2 DE FEBRERO, LOS DÍAS MIÉRCOLES, JUEVES Y VIERNES, A LAS 20 HORAS; SÁBADOS, 19 HORAS, Y DOMINGOS, 18 HORAS. LAS PÁGINAS 18 Y 19 MUESTRAN UN COLLAGE FOTOGRÁFICOS DE ALGUNAS DE LAS ESCENAS DE ESTA PUESTA TEATRAL.