NUEVA PROPUESTA EDUCATIVA PARA MENORES NAHUAS. DESARROLLO DEL CCADET

Resumen

EL GRUPO DE COGNICIÓN Y DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS, PERTENECIENTE AL CENTRO DE CIENCIAS APLICADAS Y DESARROLLO TECNOLÓGICO (CCA­DET), DISEÑÓ Y PROBÓ UNA PROPUESTA PARA LA ENSEÑANZA EN UNA COMUNIDAD INDÍGENA. SE CREARON MATERIALES PARA ANALIZAR CONTENIDOS CURRICULARES DEL PROGRAMA DE CIENCIAS NATURALES, ASÍ COMO UN PROCESO DE FORMACIÓN, SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL TRABAJO DE DOCENTES Y ESTUDIANTES EN EL AULA. ELENA CALDERÓN CANALES, INTEGRANTE DEL GRUPO, DIJO QUE SE HAN CENTRADO EN EXAMINAR, EN PRIMER LUGAR, LOS PROCESOS DE CONSTRUCCIÓN DE LAS REPRESENTACIONES DE LOS NIÑOS SOBRE LOS CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS ESCOLARES, PARA QUE DEN LUGAR A PROPUESTAS DIRIGIDAS A MEJORAR LA ENSE­ÑANZA Y EL APRENDIZAJE. EN EL PAÍS LOS ESTUDIANTES DE COMU­NIDADES INDÍGENAS SE ENFRENTAN A UNA INSTRUCCIÓN DETERMINADA POR LOS OBJETIVOS OFICIALES; SIN EMBARGO, LOS RESULTADOS RE­FLEJAN SEVERAS DESIGUALDADES, PUES SON LOS MÁS BAJOS EN LAS EVALUACIONES. DE CADA 10 ALUMNOS DE PUEBLOS ORIGI­NARIOS QUE INGRESAN A PRIMARIA, SÓLO CINCO CONTINUARÁN CON LA SECUNDARIA, Y DE ESA CIFRA ÚNICAMENTE DOS EGRESARÁN; SE DESCO­NOCE QUÉ PASA SI LOGRAN IR AL BACHILLERATO, Y MENOS SI SE INSCRIBEN A UNA LICENCIATURA, SEÑALÓ LA INVESTIGADORA AL CITAR DATOS DEL INSTITUTO NACIONAL PARA LA EVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓN. EL PROBLEMA ES COMPLEJO, EN PARTICU­LAR PORQUE LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS NATURALES EN EL NIVEL BÁSICO RECIBE POCA O NULA ATENCIÓN POR PARTE DE PROFESORES Y, EN GENERAL, ESTÁ CENTRADA EN EL APRENDIZAJE MEMORÍSTICO DE CONCEPTOS. ANTE ELLO SE REALIZÓ EL ESTUDIO “LAS IDEAS DE LOS NIÑOS NAHUAS SOBRE LA MEZCLA DE COLORES: UN PROCESO DE INTERVENCIÓN EDU­CATIVA EN LA SIERRA NORTE DE PUEBLA”.