VOCES ACADÉMICAS. LA MÚSICA Y NOSOTROS

Resumen

SOBRE EL PODER DE LA MÚSICA Y SU APROPIACIÓN PERSONAL Y SOCIAL TRATA EN SU COLABORACIÓN FRANCISCO VIESCA TREVIÑO, PROFESOR DE LA ESCUELA NACIONAL DE MÚSICA. SEÑALA QUE ADENTRARSE EN EL MUNDO DE LA MÚSICA ES UNA AVENTURA CAUTIVANTE. COMO POR ENCANTO Y CON LA MAYOR FACILIDAD -AGREGA- PODEMOS TENER ACCESO A UNO DE LOS SISTEMAS DE LA COMUNICACIÓN HUMANA, EL CUAL HABLA DIRECTAMENTE DE NUESTRO SENTIR, A NUESTRA EMOCIÓN, A NUESTRO INTELECTO Y, POR SI FUERA POCO, A NUESTRO MUNDO SOCIAL. EN OTRA PARTE DE SU ARTÍCULO DICE QUE SI VEMOS EL FENÓMENO SERENAMENTE, ES CLARO QUE INDEPENDIENTEMENTE DE LO QUE QUERAMOS O PODAMOS HACER CON LA MÚSICA, NUESTRA RELACIÓN CON ELLA PUEDE DARSE DE TRES MANERAS FUNDAMENTALES: COMO MELÓMANOS (SIN LLEGAR AL FANATISMO, PUES NO ES RECOMENDABLE); COMO INTÉRPRETES (INSTRUMENTISTAS O CANTANTES), O COMO CREADORES (COMO COMPOSITORES E IMPROVISADORES). CADA UNA DE ESTAS CATEGORÍAS -DICE- LAS EJERCEMOS EN DIFERENTES NIVELES, Y LAS DOS ÚLTIMAS COMO AFICIONADOS Y COMO PROFESIONALES CONSUMADOS; AUNQUE LO IMPORTANTE ES QUE TODOS PODEMOS INTEGRARLA A LA VIDA PERSONAL Y SOCIAL (Y DE HECHO RARA ES LA PERSONA QUE NO LO HACE). AÑADE QUE ES IMPORTANTE SEÑALAR QUE TODOS LOS SERES HUMANOS ESTAMOS CAPACITADOS, EN MAYOR O MENOR MEDIDA, PARA HACER MÚSICA: LO MENOS QUE PODEMOS HACER CON ELLA ES RESPONDER A SU ENERGÍA Y SEGUIR SU IMPULSO O SUS RITMOS CON MOVIMIENTOS CORPORALES O CON NUESTRO PENSAMIENTO A TRAVÉS DE LAS IM GENES QUE NOS PRODUCE (SENSORIALES E INTELECTUALES EN UN AMPLIO SENTIDO: VISUALES, T CTILES, OLFATIVAS Y POÉTICAS, ENTRE OTRAS). TAMBIÉN PODEMOS EMITIR SONIDOS EXPRESIVOS Y CANTAR O TARAREAR FELIZMENTE MELODÍAS DE FORMA M S O MENOS AFINADA. CASI TODOS PODRÍAMOS CANTAR TAMBIÉN EN UN CORO, Y SI TENEMOS UNA COORDINACIÓN MOTORA EFICIENTE Y UNA BUENA GUÍA, QUIZ  TOCARÍAMOS ALGÚN INSTRUMENTO DE PERCUSIÓN, DE VIENTO O DE CUERDA E INTEGRARNOS EN ALGÚN GRUPO: EN ALGUNA ESTUDIANTINA, EN UNA TUNA O DETERMINADO CONJUNTO MUSICAL DE CORTE SOCIAL (AUNQUE NO LLEG RAMOS A APRENDER A LEER PARTITURAS). ADEM S PODRÍAMOS ACOMPAÑARNOS CON UNA GUITARRA O UN ACORDEÓN Y HASTA INVENTAR CANCIONES; LO IMPORTANTE PARA CADA PERSONA SER  LLEGAR A TENER (DARNOS) LA OPORTUNIDAD DE PODER VIVIR LA EXPERIENCIA MUSICAL, APUNTA. AFIRMA TAMBIÉN QUE LA MÚSICA ES UNA REALIDAD QUE TAN SÓLO CON ESCUCHARLA PUEDE SER (Y DE HECHO ES) TODA UNA EXPERIENCIA, YA QUE FACILITA LA PROYECCIÓN Y LA CATARSIS; PERO HAY M S. AL HACER MÚSICA, ES DECIR, AL INTERPRETARLA NOSOTROS MISMOS CON NUESTRO PROPIO SER, CON NUESTRO PROPIO CUERPO Y CON NUESTROS PROPIOS RECURSOS, YA CANTANDO O MEDIANTE UN INSTRUMENTO, NOS BRINDA LA OPORTUNIDAD DE CANALIZAR Y DESCARGAR DE UNA FORMA DIRECTA, INMEDIATA E INTENSA NUESTRA ENERGÍA Y EMOCIONES. PLASMAR NUESTRA VIDA AFECTIVA EN EL SONIDO -AÑADE VIESCA TREVIÑO- NOS PROPICIA TANTO UNA RECONFORTANTE DESCARGA EMOCIONAL COMO UNA RECARGA ANÍMICA: POR LA FORMA DE MODULAR, DE ENCADENAR, DE FUNDIR O RESALTAR LOS SONIDOS, ASÍ COMO DE COMPARTIR ESA DESCARGA SIN CORTAPISAS, CON ESPONTANEIDAD Y FRESCURA CON OTRAS PERSONAS Y CON EL MUNDO. ESTO LLEGA A ENVOLVERNOS EN UNA PLACENTERA SENSACIÓN DE PLENITUD. SI ESTA EXPERIENCIA LA LLEGAMOS A VIVIR EN UN GRUPO MUSICAL (UN CORO O CUALQUIER ENSAMBLE), OBTENDREMOS ADEM S UN FUERTE SENTIMIENTO DE SOLIDARIDAD Y UN INTENSO SENTIMIENTO DE INTEGRACIÓN SOCIAL. EN RESUMEN, ANOTA EL PROFESOR VIESCA, ENFATIZARÉ DICIENDO QUE LA MÚSICA ES PODEROSA: POR MEDIO DE SUS TENSIONES, ACENTOS Y TEXTURAS, DIMENSIONES RÍTMICAS, MELÓDICAS, ARMÓNICAS Y ESTRUCTURALES NOS AFECTA Y NOS MUEVE A MUCHOS NIVELES. NOS HABLA EN UN LENGUAJE DIRECTO Y EMOTIVO.