PRINCIPALMENTE PSICOLÓGICA, LA VIOLENCIA CONTRA LOS HOMBRES

LETICIA OLVERA, NELIA TELLO PEÓN, ANGÉLICA GARCÍA OLIVARES

Resumen


AUNQUE LOS HOMBRES NO SON VIOLENTADOS FÍSICAMENTE SÍ LO SON EMOCIONALMENTE; POR ELLO SON MUY REPRIMIDOS Y NO SABEN COMO MANEJAR SU AFECTIVIDAD. DESDE QUE SON NIÑOS APRENDEN A DEMOSTRAR UNA FUERZA EXTERNA, AJENA A SU SENSIBILIDAD Y EMOCIÓN. ESTO SE REFLEJA EN ASPECTOS COMO SU INCORPORACIÓN A LOS NÚCLEOS SOCIALES O GRUPALES, SOBRE TODO EN LA ADOLESCENCIA, CUANDO EST N FORTALECIENDO SU IDENTIDAD, AFIRMÓ NELIA TELLO PEÓN, PROFESORA DE LA ESCUELA NACIONAL DE TRABAJO SOCIAL (ENTS). AGREGÓ QUE PARTE DE ESTA VIOLENCIA SE GESTA MEDIANTE LAS DIFERENCIAS EN EL SENO FAMILIAR, DONDE HUMILLACIONES O COMENTARIOS ADVERSOS DISMINUYEN SU AUTOESTIMA Y CONFIANZA EN SÍ MISMOS. "ESO ES VIOLENCIA, Y LOS HOMBRES LA REPRODUCEN Y LA CAMBIAN PORQUE PUEDEN SER SUMISOS CON SU MAM  PERO SUMAMENTE AGRESIVOS CON SUS PAREJAS", SEÑALÓ. PARA EVITAR LA VIOLENCIA, ES NECESARIO ACEPTARSE PORQUE ESO NOS DA LA POSIBILIDAD DE PENSAR QUE VAMOS A SER ACEPTADOS Y RESPETADOS POR OTROS, PRECISÓ AL PARTICIPAR EN LA MESA REDONDA "DURMIENDO CON EL ENEMIGO. LA VIOLENCIA EN LAS RELACIONES DE PAREJA", QUE ES PARTE DEL CICLO M SCARA CONTRA VIOLENCIA, ORGANIZADO POR LA DIRECCIÓN GENERAL DE ATENCIÓN A LA COMUNIDAD UNIVERSITARIA (DGACU). TRAS SEÑALAR QUE UN ASPECTO IMPORTANTE ES RESPETARNOS COMO SERES HUMANOS PORQUE FINALMENTE EL RESPETO ES ENTENDER QUE EL OTRO TIENE DIGNIDAD, NELIA TELLO ACOTÓ, EN LA EXPLANADA DE LA ESCUELA NACIONAL DE ENFERMERÍA Y OBSTETRICIA, QUE PARA HABLAR DE LA VIOLENCIA ES PRECISO REFERIRSE A VALORES CONTRARIOS A ESTA PR CTICA: DI LOGO, RESPETO Y CONFIANZA. "DE ESTA MANERA, PODREMOS ENFRENTAR CORRECTAMENTE LA VIOLENCIA, PERO ADEM S SEREMOS CAPACES DE RECONOCERLA COMO PARTE DE NUESTRA VIDA". EN SU OPORTUNIDAD, ANGÉLICA GARCÍA OLIVARES, DEL INSTITUTO MEXICANO DE INVESTIGACIÓN DE FAMILIA Y POBLACIÓN, MENCIONÓ QUE SE VIOLENTA A UN HOMBRE CUANDO SE CUESTIONA SU SEXUALIDAD COMPAR NDOLO CON UNA MUJER. SA ES UNA AGRESIÓN CONSTANTE, PRESENTE SOBRE TODO EN LA INFANCIA CON FRASES COMO "NO LLORES PORQUE SÓLO LAS VIEJAS LLORAN". ESTO OCURRE TAMBIÉN CUANDO UN VARÓN DEFINE SUS PREFERENCIAS SEXUALES Y SE INCLINA POR LA HOMOSEXUALIDAD, O BIEN SI AL ELEGIR SU CAMPO DE DESARROLLO PROFESIONAL OPTA POR UNA PROFESIÓN SOCIALMENTE IDENTIFICADA PARA MUJERES, APUNTÓ. EN SEXUALIDAD HAY OTRO ASPECTO VIOLENTO: EL HECHO DE PENSAR QUE UN HOMBRE SIEMPRE DEBE ESTAR DISPUESTO A TENER RELACIONES SEXUALES, EN CUALQUIER MOMENTO Y CON CUALQUIERA, NO HAY MODO DE ELEGIR. "ESO TAMBIÉN ES VIOLENCIA. TODAS Y TODOS TENEMOS EL DERECHO DE DECIDIR CU NDO, CON QUIÉN Y EN QUÉ MOMENTO Y CREO QUE ESA PARTE ES LEGÍTIMA, Y COMO TAL NO DEBE SER CUESTIONADA", SUBRAYÓ. EN CUESTIONES DE PAREJA, ASEVERÓ, LAS MUJERES SABEMOS CÓMO EJERCER LA VIOLENCIA, "PORQUE LA DE TIPO PSICOLÓGICO ES ALGO QUE TENEMOS BIEN ARRAIGADO. LA PARTE DEL CHANTAJE Y LOS CELOS PUEDE SER AGRESIVA, PERO SOCIALMENTE ES VISTA COMO PARTE DE NUESTRA PERSONALIDAD". COMENTÓ QUE EN PAREJAS HOMOSEXUALES O LESBIANAS EVIDENTEMENTE TAMBIÉN SE GESTAN RELACIONES DE VIOLENCIA PORQUE EST N EN JUEGO VÍNCULOS DE PODER. "EL PROBLEMA PARTE DE CÓMO NOS EDUCARON: SOY HETEROSEXUAL O NO LO SOY, Y SI CONCIBO LAS RELACIONES INTERPERSONALES COMO ALGO VINCULADO AL PODER, ENTONCES DESDE ESA PERSPECTIVA TAMBIÉN ME VOY A RELACIONAR EN EL  MBITO LABORAL, FAMILIAR Y AMISTOSO", SEÑALÓ. INVITÓ A CUESTIONAR LA FORMA EN QUE HEMOS SIDO EDUCADOS, PUES DE NO SER ASÍ SEGUIREMOS REPRODUCIENDO RELACIONES VERTICALES Y EN CONSECUENCIA RELACIONES DE VIOLENCIA Y NO SOLAMENTE EN LA PAREJA SINO EN TODOS LOS  MBITOS DE NUESTRA VIDA, ADVIRTIÓ.

Palabras clave


MESA REDONDA; DURMIENDO CON EL ENEMIGO LA VIOLENCIA EN LAS RELACIONES DE PAREJA; CICLO M SCARA CONTRA VIOLENCIA DGACU; NELIA TELLO PEÓN; PROFESORA ENTS; ANGÉLICA GARCÍA OLIVARES; INSTITUTO MEXICANO INVESTIGACIÓN FAMILIA POBLACIÓN; VIOLENCIA FÍSICA; EMOCIONAL; AFECTIVIDAD; SENSIBILIDAD; EMOCIÓN; ADOLESCENCIA; HUMILLACIONES; AUTOESTIMA; CONFIANZA; VICTIMIZACIÓN; SEXUALIDAD; HOMOSEXUALIDAD; RELACIONES PODER; EDUCACIÓN

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