DÉFICIT DE ATENCIÓN EN UN MILLÓN DE NIÑOS

Resumen

EN MÉXICO, ALREDEDOR DE UN MILLÓN DE NIÑOS EN EDAD ESCOLAR PADECE TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN (TDA), SITUACIÓN QUE TIENE UN SERIO IMPACTO SOCIAL PORQUE OCASIONA BAJO APROVECHAMIENTO ESCOLAR, MÍNIMO CONTROL DE LOS IMPULSOS, BAJA AUTOESTIMA, ESTRÉS Y CONFLICTOS ESCOLARES Y EN EL NÚCLEO FAMILIAR, DEBIDO AL MAL COMPORTAMIENTO DE LOS MENORES, AFIRMÓ LA PSIQUIATRA SILVIA ORTIZ LEÓN. DE LOS APROXIMADAMENTE 20 MILLONES DE INFANTES EN EDAD ESCOLAR QUE REGISTRÓ LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA EN 2002, DE TRES A CINCO POR CIENTO LO PADECE, Y DE ESE TOTAL, ENTRE 20 Y 50 POR CIENTO PRESENTA SÍNTOMAS EN LA VIDA ADULTA, DIJO. LA COORDINADORA DEL PROGRAMA DE SALUD MENTAL DEL DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA MÉDICA, PSIQUIATRÍA Y SALUD MENTAL DE LA FACULTAD DE MEDICINA (FM) CONSIDERÓ QUE FRENTE A ESTE PROBLEMA ES IMPORTANTE UN DIAGNÓSTICO CLÍNICO TEMPRANO Y UN TRATAMIENTO FARMACOLÓGICO, ASÍ COMO RECHAZAR LAS VISIONES IGNORANTES EN TORNO AL TRASTORNO. EL TDA, EXPLICÓ, SE CLASIFICA ACTUALMENTE EN TRES SUBTIPOS: EL DE INATENCIÓN, EL HIPERACTIVO-IMPULSIVO Y EL MIXTO. INDICÓ QUE CON EL TRATAMIENTO FARMACOLÓGICO, 70 POR CIENTO DE LOS AFECTADOS PUEDE ALCANZAR UNA MODIFICACIÓN EXTRAORDINARIA DE SUS CONDUCTAS, AL DISMINUIR LA SEVERIDAD DE LOS SÍNTOMAS Y MEJORAR EL FUNCIONAMIENTO SOCIAL Y ACADÉMICO. AUNQUE ESTE PADECIMIENTO ES TRATABLE, NO SE CURA. SIN EMBARGO, HAY PERSONAS QUE DESCONOCEN LOS AVANCES CIENTÍFICOS PARA TRATAR EL TRASTORNO Y REALIZAN CAMPAÑAS EN CONTRA DE LA MEDICACIÓN, YA QUE RESALTAN LOS RIESGOS ADICTIVOS DE LOS PSICOF RMACOS, LO CUAL PERJUDICA A LOS PACIENTES, PUES CON UN DIAGNÓSTICO BIEN ELABORADO Y MANEJADO POR ESPECIALISTAS DA RESULTADOS BENÉFICOS. FRENTE A ELLO, RECOMENDÓ A LOS PADRES DE FAMILIA RECABAR INFORMACIÓN SOBRE EL DIAGNÓSTICO Y TRATAMIENTO FARMACOLÓGICO, ADEM S DE ATENDER LOS DÉFICIT INFANTILES CON TERAPIAS ESPECIALIZADAS PARA EL APRENDIZAJE, PSICOMOTRICIDAD, REHABILITACIÓN, LECTO-ESCRITURA Y APOYO PEDAGÓGICO. EL TRASTORNO FUNDAMENTALMENTE TIENE UNA CORRELACIÓN CON ELEMENTOS DE TIPO GENÉTICO Y BIOQUÍMICO, ABUNDÓ. INCLUSO, ALGUNOS ESTUDIOS IMPLICAN EN CONCRETO A LOS GENES QUE CODIFICAN A LOS RECEPTORES Y TRANSPORTADORES DE DOPAMINA; ÉSTOS SON ACTIVOS EN EL CORTEX PREFRONTAL Y EN LOS GANGLIOS BASALES. ESTE NEUROTRANSMISOR ES SEGREGADO POR NEURONAS DE CIERTAS ZONAS DEL CEREBRO PARA INHIBIR O MODULAR LA ACTIVIDAD DE OTRAS NEURONAS QUE INTERVIENEN EN LAS EMOCIONES Y MOVIMIENTOS. ADVIRTIÓ QUE TAMBIÉN SE HAN IDENTIFICADO ASPECTOS HEREDITARIOS, DONDE LOS HIJOS DE UN PROGENITOR CON LA ENFERMEDAD TIENEN HASTA 50 POR CIENTO DE POSIBILIDADES PARA REPRODUCIR LAS MISMAS DIFICULTADES. A ESTE RESPECTO, CONTINUÓ, EL TRATAMIENTO FARMACOLÓGICO DEBE SER ADMINISTRADO POR PAIDOPSIQUIATRAS, PSIQUIATRAS O NEUROPEDIATRAS CON EXPERIENCIA EN EL MANEJO DE PSICOF RMACOS. LOS F RMACOS DE PRIMERA ELECCIÓN PARA EL MANEJO DEL TDA SON LOS ESTIMULANTES DEL SISTEMA NERVIOSO CENTRAL Y EL PROTOTIPO DE PSICOF RMACO ES EL METILFENIDATO, SENTENCIÓ. EN LA MAYORÍA DE LOS NIÑOS HAY UNA RESPUESTA POSITIVA, PUES DISMINUYEN SUS CONDUCTAS HIPERACTIVAS, SU IMPULSIVIDAD Y MEJORAN LA ATENCIÓN. LOS EFECTOS SECUNDARIOS DE TODOS LOS ESTIMULANTES SON DECREMENTO DEL APETITO, INSOMNIO, PROBLEMAS DIGESTIVOS, DOLOR DE CABEZA E IRRITABILIDAD, AUNQUE DESAPARECEN CON EL TIEMPO. OTRAS OPCIONES FARMACOLÓGICAS PARA TRATAR ESTE TRASTORNO SON LOS ANTIDEPRESIVOS: LOS TRICÍCLICOS COMO LA IMIPRAMINA O DESIMIPRAMINA, QUE PRODUCEN MEJORÍA HASTA EN 70 POR CIENTO DE LOS NIÑOS CON DÉFICIT DE ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD. CONCLUYÓ QUE LA MEJORÍA EN LA CONDUCTA ES M S PROMINENTE QUE EN LA ATENCIÓN. LOS ANTIDEPRESIVOS TRICÍCLICOS MEJORAN EL HUMOR, LA IMPULSIVIDAD Y LA TOLERANCIA A LA FRUSTRACIÓN, Y LOS EFECTOS SECUNDARIOS INCLUYEN BOCA SECA, CONSTIPACIÓN Y ADORMECIMIENTO.