NUEVAS FORMAS PARA HACER MÁS ATRACTIVA LA ENSEÑANZA DE MATEMÁTICAS

Resumen

AL CLAUSURAR EL DIPLOMADO TALLER DE MATEM TICAS MODERNAS PARA LA ENSEÑANZA, JOSÉ ANTONIO DE LA PEÑA MENA, DIRECTOR DEL INSTITUTO DE MATEM TICAS, AFIRMÓ QUE EL INTERÉS PRIMORDIAL DEL DIPLOMADO FUE BUSCAR UN ACERCAMIENTO ENTRE EL NIVEL DE INVESTIGACIÓN QUE SE DA EN ESTE INSTITUTO CON LOS PROFESORES DE BACHILLERATO, A FIN DE TRABAJAR JUNTOS EN LA BÚSQUEDA DE NUEVAS FORMAS DE IMPARTIR ESTA DISCIPLINA. DESTACÓ LA IMPORTANCIA DE ESTABLECER OTROS MÉTODOS DE ENSEÑANZA DE LAS MATEM TICAS PARA QUE LOS JÓVENES LAS ENCUENTREN CADA VEZ M S ATRACTIVAS E INTERESANTES. STA TAMBIÉN ES UNA FORMA DE MOTIVARLOS A ESTUDIAR CARRERAS CIENTÍFICAS Y TÉCNICAS. POR SU PARTE, HÉCTOR HERRERA LEÓN Y VÉLEZ, DIRECTOR GENERAL DE LA ESCUELA NACIONAL PREPARATORIA, CONSIDERÓ: "EL QUE SE APRENDA A DAR CLASES DE MATEM TICAS ES IMPORTANTE, DE AHÍ LA RELEVANCIA DEL DIPLOMADO, PORQUE QUIENES PARTICIPARON EN ÉL ADQUIRIERON VARIAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE". JOSÉ DE JESÚS BAZ N LEVY, DIRECTOR GENERAL DEL COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES, HIZO ÉNFASIS EN LA IMPORTANCIA DE QUE LOS PROFESORES DE BACHILLERATO SE ACTUALICEN EN LA ENSEÑANZA DE LAS MATEM TICAS. FINALMENTE, ALEJANDRO DÍAZ BARRIGA CASALES, COORDINADOR DEL DIPLOMADO, DIJO QUE UNA DE LAS CAUSAS PRINCIPALES EN LOS PROBLEMAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE, DE LAS MATEM TICAS ES LA ACTITUD, TANTO DE LOS DOCENTES COMO DE LOS ESTUDIANTES. EN ESE SENTIDO, MEDIANTE ESTE TIPO DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS SE TRATA DE CAPTAR PROFESORES INTERESADOS EN LA PROBLEM TICA, COMPROMETIDOS CON LA INSTITUCIÓN, CON LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DE LAS MATEM TICAS.